Ads 468x60px

Jumat, 03 Mei 2019

CONTOH SOAL TAP IDIK4500 KASUS PEMBELAJARAN IPA DI SD


Kasus Pembelajaran IPA SD
Pak Jaelan mengajar di kelas 6 SD Setiabakti. Suatu pagi, Pak Jaelan masuk kelas dengan membawa sebuah globe. Perhatian anak-anak tertuju kepada globe tersebut, namun Pak Jaelan hanya meletakkan globe itu di depan kelas. 
Setelah mengucapkan salam dan menanyakan siapa yang tidak hadir, Pak Jaelan menyampaikan bahwa hari ini, dalam pelajaran IPA akan dibahas tata surya dengan topik terjadinya siang dan malam. Pak Jaelan juga menyampaikan bahwa setelah pelajaran usai, anak-anak diharapkan dapat menjelaskan tentang terjadinya siang dan malam. Tanpa memberi kesempatan bertanya, Pak Jaelan melanjutkan pertanyaan.
Sambil berdiri di depan kelas, Pak Jaelan menjelaskan terjadinya siang dan malam. Anak-anak melihat ke Pak Jaelan dengan muka penuh tanda tanya. Dengan lancar Pak Jaelan menjelaskan bahwa siang dan matam teoadi karena bumi berputar pada porosnya sendiri. Anak-anak kelihatan mulai bosan, mereka seperti masih menunggu Pak Jaelan menggunakan globe yang dipajang di depan kelas, namun sampai penjelasan berakhir, globe itu tidak pemah disentuh.
Setelah penjelasan selesai, Pak Jaelan memberi kesempatan kepada anak-anak untuk bertanya. Namun, tidak ada yang bertanya. Pak Jaelan kemudian meminta anak-anak mengeluarkan buku latihan, dan mcngerjakan soal yang terdiri dari 10 pertanyaan yang ditulis di papan tulis.
Ketika anak-anak bekerja, Pak Jaelan keluar kelas. Anak-anak kelihatan bingung karena tidak mengerti bagaimana harus menjawab soal tersebut. Mereka akhimya membuka buku IPA dan mencoba mencari jawabannya di sana. Namun, banyak anak yang malas membaca sehingga mereka sama sekali tidak menjawab. Ketika Pak Jaelan masuk kelas dan bertanya apakah anak-anak sudah selesai mengerjakan soal tersebut, ia menjadi marah karena temyata hanya 5 orang dari 30 orang anak yang selesai mengerjakan soal tersebut. Anak yang lima orang tersebut hanya menyalin dari buku IPA, tanpa meyakini apakah jawabannya benar atau salah, sedangkan anak-anak yang lain mengatakan tidak bisa menjawab pertanyaan tersebut karena tidak mengerti. Pak Jaelan terdiam, ia sangat marah dan kecewa, tetapi mencoba menahan amarahnya. Ia meminta anak-anak beristirahat. Pak Jaelan tinggal sendiri di dalam kelas. Ia mencoba mengingat apa yang terjadi di kelasnya.

Pertanyaan :
1.   ldentifikasi empat peristiwa penting yang terjadi dalam kasus pembelajaran yang dikelola oleh Pak Jaelan, yang dapatmengakibatkan timbulnya masalah.
2.  Jika Anda yang menjadi Pak Jaelan, bagaimana cara Anda mengatasi masalah gagalnya anak-anak menjawab pertanyaan Pak Jaelan? Susunlah satu rencana perbaikan melalui penelitian tindakan kelas (PTK). Rencana tersebut mencakup :
a.   Identikasi masalah
b.  Analisis Masalah (maksimal 4 butir).
c.   Rumusan Masalah
d.  Tujuan Perbaikan.
e.  Langkah-langkah perbaikan
f.   Untuk langkah-langkah perbaikan, kembangkan prosedur pembelajaran yang ditempuh yang meliputi kegialan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.

Rambu Jawaban
1.   Peristiwa penting yang dapat mengakibatkan timbulnya masalah.
1)    Pada awal pelajaran tidak ada tanya jawab tentang topik yang akan dibahas.
2)   Topik yang akan dibahas tidak dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari.
3)   Tidak menggunakan alat peraga misalnya globe, ketika menjelaskan hanya dipajang saja.
4)   Tldak memberi contoh atau ilustrasi.
5)   Tidak memeriksa pemahaman siswa setelah menjelaskan.
6)   Tidak memberikan petunjuk yang jelas ketika siswa diberi latihan
7)   Tldak melakukan pengelolaan kelas mlsalnya melakukan supervisi saat siswa mengerjakan latihan
2.  Rencana Perbalkan
ldentifikasi Masalah :
a.   Pembelajaran Pak Jaelan kurang berhasil
b.  Hanya 5 dari 30 anak yang selesai mengeriakan soal, sisanya mengatakan tidak dapat menjawab soal tersebut.

Analisis Masalah
a.   Guru tidak menggunakan alat peraga
b.  Penjelasan terlampau abstrak
c.   Tidak ada tanya jawab, baik pada kegiatan awal, maupun kegiatan inti
d.  Siswa hanya menjadi pendengar pasif
e.  Topik tidak dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari
f.   Tidak memeriksa pemahaman siswa
g.  Tldak memberikan petunjuk sebelum siswa berlatih
h.  Tidak memantau kegiatan yang dilakukan siswa ketika berlatih

Rumusan Maralah
Bagaimana cara meningkatkan pemahaman siswa terhadap topik tata surya datam hal ini terjadinya siang dan matam melalui :
a.   Penggunaan alat peraga, atau
b.  Diskusi kelompok, atau
c.   Metode demonstrasi, atau
d.  Eksperimen

Tujuan Perbaikan
Meningkalkan kinerja guru sehingga meningkatkan pemahaman siswa terhadap topik tata surya melalui :
a.   Penggunaan alat peraga, atau
b.  Diskusi kelompok, atau
c.   Metode demonstrasi, atau
d.  Eksperimen

Langkah Kegiatan Perbaikan
Kegiatan Awal :
a.   Menyampaikan tujuan pembelajaran
b.  Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan
c.   Apersepsi : mengajukan pertanyaan, mengaitkan materi dengan pelajaran sebelumnya atau pengalaman siswa sehari-hari
d.  Memberikan pre-test
Kegiatan Inti :
a.   Dengan bantuan anak, guru mendemonstrasikan terjadinya siang dan malam dengan menggunakan globe dan lampu senter.
b.  Selama peragaan, guru melakukan tanya jawab (untuk mengonkretkan terjadinya siang dan malam, serta mengaktifkan anak)
Atau
a.   Guru membagi siswa dalam kelompok dan menjelaskan yang harus dilaksanakan.
b.  Secara berkelompok, anak-anak memperagakan terjadinya siang dan malam dengan menggunakan bola dan lampu senter yang dibawa oleh masing-masing kelompok (untuk memantapkan pemahaman siswa, atau melatih kerja sama.
c.   Setiap kelompok memberi laporan tentang hasil kerja kelompoknya (untuk berbagi pengalaman dengan kelompok lain)
Kegiatan Penutup :
a.   Memberikan tes tertulis dan membahas hasil tes dan memberikan balikan, atau
b.  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas, atau
c.   Siswa dengan bimbingan guru membuat rangkuman materi yang telah dibahas.


0 komentar:

Posting Komentar

 

Followers

Sample text

BENDERA

 
Blogger Templates